sportsmen-podvodnik-55-1.jpg

В. БЕЛЬКОВИЧ,

кандидат биологических наук

ДЕЛЬФИНЫ ЗА РАБОТОЙ

Известный специалист по изучению мозга доктор Морган в адрес дельфина афалины высказался предельно осторожно: «Афалина обладает очень крупным, сложным и высокоразвитым мозгом. Означает ли этс разум? Не обязательно. Но в одном можно быть абсолютно уверенным — если столь сложный орган развился за миллионы лет эволюции, он должен находить применение в чем-то большем, чем просто плавание и кормление».

Насколько сложные задачи способны решать дельфины — может дать ответ экспериментальная работа с ними. Такая работа составляет основную часть наших исследований.

После отлова, прежде чем приступить к экспериментам, необходимо время, чтобы дельфины адаптирова-

лись к новым условиям. В зависимости от возраста, пола и социального ранга в стаде на это уходит от нескольких часов до двух и более дней. Дельфины — стадные животные, а в эксперименте обычно участвует один дельфин. Поймать и отсадить его нетрудно, но при этом требуются усилия для того, чтобы вернуть дельфина к «норме». Начинать работу с животным имеет смысл лишь тогда, когда оно чувствует себя свободно, активно плавает, охотно ест рыбу, живо реагирует на новые предметы, легко вступает с человеком в контакты. Если дельфинов разделяет сеть, они изолированы лишь от физических контактов с сородичами — это полбеды, а вот если поместить дельфина в бетонный бассейн, лишить его возможно-

сти видеть и слышать других дельфинов — эта беда! Слишком сложны взаимоотношения в стаде дельфинов, слишком сильна их привязанность друг к другу. Иногда изоляция может окончиться даже трагически. Афалина Маша погибла на пятые сутки после отделения ее от стада. Она отказывалась от еды, медленно плавала по бассейну или часами неподвижно «стояла» на поверхности воды. Часть спины и дыхало находились на воздухе, хвост был изогнут вниз. Эта поза напоминала известную позу отдыха афалины, но в данном случае была позой тоски. Вскрытие не обнаружило никаких патологических изменений внутренних органов. Смерть, видимо, наступила в результате изоляции от стада.

Дельфин Кит в течение четырех дней после пересадки плохо ел, почти не плавал, не реагировал на приставания специально подсаженного к нему обыкновенного дельфина. На пятые сутки нам пришлось вернуть его в стадо.

Леди провела в изоляции месяц. Первые три дня она отказывалась от еды. Потом стала брать рыбу из рук, даже позволяла при этом себя гладить. Но до конца находилась в заторможенном состоянии: мало двигалась, стоя у стенки бассейна, часто издавала тревожные свисты и несколько оживлялась только во время опытов и контактов с человеком. Дельфинов Василису и Оксану пересадили вдвоем в надежде на то, что они легче перенесут разлуку со стадом. Но и эта пара изменила свое поведение. Оба стали медлительны, отказывались от пищи. Правда, они несколько оживились, когда к ним

подсадили дельфина Славку: стали быстрее плавать, лучше есть и даже начали играть. Их пришлось вернуть в стадо по другой причине. Они отказывались от работы.

Лучше всех перенес изоляцию Дик, крупный самец, хотя и его поведение сначала резко и типично изменилось. Однако общество белобочки Славки постепенно полностью вернуло его к нормальному состоянию. Дельфины часами играли друг с другом. Оказавшись снова в одиночестве, Дик научился играть один — куском пенопласта, кольцом, мячом, стал достаточно общителен с человеком. Работал Дик охотно. Особенно после того, как стало получаться, и он, если так можно выразиться, вошел во вкус. Другие же афалины из этого стада, даже приспособившись к одиночеству, так и оставались медлительными, капризными, довольно инертными. Работали вяло, словно совсем не их мы наблюдали ранее в стаде — стремительных, виртуозных, неистощимых в играх.

Зато настоящим открытием для нас оказались обыкновенные дельфины. Они решительно опровергали представление о себе и своих собратьях, как о неудобных лабораторных животных. Они хорошо переносили одиночество, работать могли без перерыва часами. Если Славка уставал, то сам предписывал себе отдых. Получив в качестве поощрения очередную рыбку, не съедал ее сразу, а начинал играть. Наигравшись, он снова был готов «служить науке» — занимал стартовое положение и терпеливо ждал сигнала «Начало работы».

Для дельфинов применяется обычная система дрессировки с вознагра-

В ПОДВОДНОМ МИРЕ

24

ждением, пионером которой был известный дрессировщик В. Л. Дуров.

Выработка условного рефлекса на сигнал протекает довольно быстро. Обычно достаточно всего лишь несколько раз повторить сочетание «сигнал — действие — подкрепление».

Скорость обучения дельфина зависит от экспериментатора, от качества его работы, от того, как быстро он сумеет сделать, чтобы животное разобралось, что от него требуют. А самое главное, при дрессировке любого животного соблюдать правило: предлагать выполнять то, что ему по силам, соответствует его природным данным. Иначе дрессировка будет длиться долго или обучаемый вообще ничему не научится. Такие случаи бывали при экспериментах и с дельфинами. И тогда приходилось слышать: «Вот вам и ум дельфина. Не может решить даже такую пустяковую задачу». При этом забывалось самое главное: то, что легко для человека, зачастую может оказаться непосильным для дельфина. Например, дельфина довольно легко научить играть с мячом, кольцом, выпрыгивать в воздух, нажимать носом на педаль, но вот лазить по лестнице, как это делают тюлени — морской слон или котик,— он не приспособлен. Поэтому и не стоит заставлять его это делать.

И в то же время дельфины способны решать настолько сложные задачи, что непосвященному результаты порой кажутся сверхъестественными. Но достигают они этого не сразу, а в процессе обучения и при условии обязательного соблюдения

принципа: от простого — к сложному.

...Завтра начинаем эксперименты с белобочкой Славкой. Возможности локационного аппарата этого вида дельфинов экспериментальным путем не исследовались. Однако белобочки находят косяки рыб, ориентируются во время сезонных миграций, и это позволяет предполагать, что их локационный аппарат достаточно совершенен. Нам предстоит в первую очередь определить, может ли белобочка с помощью своего локатора различать предметы по форме, площади и объему. Если ответ будет положительный, начнем выяснять качественные характеристики такой способности.

Идет совещание, подробно говорим о теоретических предпосылках эксперимента, обговариваем все детали опытов.

— Для максимального облегчения задачи возьмем две резко различающиеся между собой фигуры: объемную — пирамиду и плоскую — квадрат. Вначале будем предъявлять только пирамиду — это положительный стимул. Как только дельфин по сигналу подплывет к ней, тут же давайте ему подкрепление, бросая рыбу ближе к пирамиде. Как только положительный выбор будет закреплен, введем отрицательную фигуру — плоский квадрат. Задача дельфина— найти отличие эхо-сигналов от положительной фигуры, за под-плывание к которой дают рыбу, от новой, за подплывание к которой рыбы не дают. Делать это дельфин должен после сигнала «Начало работы», активно лоцируя фигуры и сравнивая акустические образы...

ДЕЛЬФИНЫ ЗА РАБОТОЙ .4 Зык. 121

25

— Сколько опытов в день можно ставить с дельфинами?

— На этот вопрос сейчас еще ответить сложно. Многое зависит от данного животного, его состояния, аппетита, желания работать... Дельфины в море наиболее активны в утренние и дневные часы. Будем исходить прежде всего из этого. Первый опыт — рано утром, второй — после того, как спадет дневная жара. Если у нас дело пойдет, попробуем еще вечером. Опыты должны проводиться в одни и те же часы. Тогда легче будет определять степень заинтересованности дельфина в работе и пригодность его к ней.

...Славка оказался понятливым дельфином. Иногда он вносил коррективы в предлагаемую ему схему работы, и мы принимали их. Так мы хотели, чтобы, подплывая к положительной фигуре, Славка дотрагивался до нее носом. Однако он делал по-своему. Приближаясь к фигуре почти вплотную, открывал рот и издавал при этом характерный крякающий звук, который производят дельфины в самое последнее мгновение перед тем, как схватить рыбу. Этот «кряк» хорошо прослушивался в динамике громкоговорителя, что позволяло ставить экесперименты даже в ночное время.

Славка работал с большим азартом и старанием. Для него не существовало дня или ночи, хорошей или плохой погоды. Если рыбка была мелкой, и он не скоро насыщался, мог работать часами. Стоило раздаться сигналу начала работы— дельфин в стартовой позиции. Несколько движений головой из стороны в сторону («горох» локационных

сигналов из динамика), резкий удоп хвостом и рывок по прямой к положительной фигуре.

Был длительный перерыв в работе— несколько месяцев, а потом снова приступили к опытам. Славка быстро вспомнил задачу и стал ее успешно решать, однако то, как он это делал — медленно, затягивая время, с близкого расстояния,— насторожило. Опыт поставили ночью. Славка сначала решил задачу правильно — получил рыбку. Потом ошибся—рыбу не получил, но на старт вернулся спокойно. И опять ошибка. Теперь он уже заторопился к исходной позиции, чтобы поскорее «исправиться» и заработать наконец свою законную рыбу. Поменяв фигуры местами, снова предложили Славке найти положительную цель. Он медленно поплыл в правильном направлении, а потом решительно свернул к другой фигуре. Ошибка! Рыбы не дают. Вот тут-то наш дельфин пришел в полное неистовство. Он начал хлестать хвостом по воде и на бешеной скорости понесся по бассейну. При слабом свете далеких фонарей мы увидели лишь белый пенистый след на воде. И вдруг из динамика подводной связи, перекрывая плеск и бульканье, посыпался «горох»— Славка включил свой локатор. На бешеной скорости это было просто необходимо, чтобы не врезаться в стенку. Кроме россыпи локационных щелчков неслись резкие свисты, мяуканье, взлаивание — дельфин не только лоцировал, он словно «отводил душу», и нам показалось, что это можно расценить, как весьма нелестные выражения в адрес людей, которые дают «хороше-

В ПОДВОДНОМ МИРЕ

26

sportsmen-podvodnik-55-2.jpg

Доверие N дружба — залог успеха • работе.

ДЕЛЬФИНЫ ЗА РАБОТОЙ

му» дельфину дурацкие задачки и не желают его за это кормить. Так Славка вспомнил, что у него есть локатор.

Через некоторое время Славка утих и занял свою позицию на старте. Мы приготовили новое положение фигур и дали сигнал начала работы. Из динамика посыпались локационные щелчки, и Славка рванулся к положительной фигуре. У пирамиды рядом с его носом шлепнулась рыба.

Когда были повторены все старые задачи, и дельфин показал, что может их решать столь же совершенно, как и раньше, решили немного отклониться от намеченной программы. Выяснить роль зрения в ориентации дельфина, используя для фигур тонкий плексиглас, прозрачный и оптически, и акустически, то есть вполне подходящий, чтобы озадачить и зрение и локатор дельфина.

— Схема опытов будет такова. Славка успешно различает акустически и оптически непрозрачные фигуры. Будем менять их на плексигласовые— он должен ошибаться. Тогда сделаем их видимыми...

Каким образом?

— Покроем черным лаком. Для глаза они будут различимы, а для локатора нет. Посмотрим, как он приспособится. Коррективы будем делать по ходу опытов.

...В воду опущены фигуры из плексигласа. Славка на старте. Сигнал! Дельфин рванулся вперед, затрещал и остановился, потом повернул назад. Его локатор не обнаружил целей!

Переждали немного. Снова фигуры в воде. Славка на старте. Сиг-

нал!.. Та же картина полного недоумения со стороны дельфина.

Заменили фигуры на прежние. Дельфин их различает. Значит, все идет по плану. Опыты, опыты. Набираем статистику. Наконец покрыли фигуры из плексигласа черным лаком. И вот тогда дельфин стал и их различать, хотя и не сразу. Результаты от опыта к опыту становились все лучше. И тут мы лак смыли — сделали фигуры вновь невидимыми и для зрителя, и для локатора. Но не для Славки... Произошла удивительная вещь. Он продолжал их различать.

— Давайте подведем итоги. Оказывается, зрение и локация у дельфина тесно связаны и взаимодействуют при ориентации и распознавании предметов. При благоприятных условиях освещенности и прозрачности зрение может быть ведущим органом чувств, но как только эти условия ухудшаются, главным, ведущим, органом становится локационный аппарат.

— Но как же Славка научился распознавать фигуры из плексигласа? В мутной воде при видимости полметра он различает их с двух метров Чем? Зрением?

— Пожалуй, все же локатором. Когда он начал распознавать их в первых опытах, то зрение и локация работали одновременно. Плексиглас акустически почти прозрачен, но все же вблизи от цели дельфин, вероятно, мог улавливать слабые эхо-сигналы от них. Когда мы смыли лак, дельфину не оставалось ничего другого, как распознавать фигуры по этому слабому эху.

— Почему же? Хотя плексиглас и

В ПОДВОДНОМ МИРЕ

28

тонкий, но контур фигуры может быть виден в воде.

— Да, но прозрачность воды полметра, а Славка различает фигуру с полутора-двух метров.

— Но, может быть, у дельфина необыкновенное зрение и он может далеко видеть в мутной воде... Ведь нам уже точно известно, что зрение позволяет дельфину видеть в сумеречное время и даже ночью, распознавать предметы как под водой, так

и в воздухе...

— Вряд ли это возможно. Опыты с прозрачными фигурами проводились не только в мутной воде, но к тому же еще и ночью. Скорее всего распознавание обеспечивал все же локатор, а не зрение. Но раз нет единого мнения, нужно найти надежный способ временно лишить животное возможности видеть.

...Сделать это с афалиной довольно просто. Она доверчиво подплывает к бортику, и экспериментатор, поглаживая ее, может спокойно надеть ей специальные наглазники, изготовленные по принципу присосок. Времени на то, чтобы обучить белобочку подплывать к человеку, который может закрыть ему глаза, у нас не было. Пришлось Славку изловить и надеть наглазники.

Выпустив дельфина, выключили секундомер. Славка потихоньку выплыл на середину бассейна и занырнул. Его дыхательная ритмика резко изменилась, выныривал он очень редко, держался почти на одном месте, стараясь освободиться от наглазников, переворачивался на бок и пытался тереться головой о дно стенки. Вскоре он освоился со своей слепотой, заметно успокоился, чаще стал

всплывать, уверенно брал рыбу в воде. В динамике подводной связи были отчетливо слышны его сигналы. Прошло больше часа — наглазники держались. Но радость победы была преждевременной. Славке, видно, все это надоело, и он начал выпрыгивать и резко ударять головой о воду. После нескольких ударов один наглазник отвалился. Этого дельфин и добивался. Минут через тридцать он освободил и второй глаз.

Надежды на то, что нам удастся заставить белобочку работать вслепую, развеялись. Каждый раз, как мы закрывали ему глаза, он двумя ударами головы о воду избавлялся от наглазников.

Решили использовать другой способ — задавать точное расстояние до фигур регулируемой по длине сетью. Поскольку положительная и отрицательная фигуры будут устанавливаться по разные ее стороны, то принять решение плыть налево или направо дельфину будет нужно до начала сети. Если ошибется, то исправиться, пронырнув под сетью, не сможет. Сеть достает до самого дна. Опыты будут проводиться в мутной воде и в ночное время. Если Славка будет отличать положительную фигуру с расстояния более 10 метров, то вопрос об участии в выборке зрения отпадает.

Славка живет в неволе более двух лет, но панически боится сети. Может быть, это связано с малоприятными воспоминаниями об отлове. Поэтому ее сначала повесили свернутой у самых фигур. Но и этого оказалось более чем достаточно. Славка решительно выразил протест против такого неприятного предмета. Уплыв в

ДЕЛЬФИНЫ ЗА РАБОТОЙ

29

противоположный конец Загона и крутясь на маленьком пятачке, он издавал тревожные свисты и наотрез отказывался от пищи. Резкие удары хвостом по поверхности воды подтверждали его скверное нестроение. Дельфин упорствовал е течение нескольких дней. Нам не оставалось ничего другого, как пойти на компромисс,— пока не заставлять его работать и взять на вооружение метод «ступенчатого приближения». Самый простой способ приучить не бояться сети — прикармливать в ее районе. Сначала дельфин брал рыбу очень робко, но потом осмелел. Сеть выдвинули на метр — реакция испуга была кратковременной. Увеличили длину еще, еще...

Начали работать. Славка, проплывая вдоль сети, подплывал к фигуре почти вплотную, как и прежде. Теперь с каждым днем работы мы удлиняли сеть ему навстречу, ближе к старту. Вот уже сеть выдвинута на 15 метров от установки с фигурами. Это не отразилось на точности, с которой дельфин отыскивал положительную фигуру. За те 6—7 секунд, когда Славка плывет до начала сети, он успевал сделать правильный выбор.

Использование разделительной сетки в наших опытах позволило отметить интересные черты в поведении Славки. Несмотря на то, что расстояние, с которого дельфину приходится осуществлять выборку, намного увеличилось, количество правильных ответов не уменьшилось. Больше того, при максимальном усложнении задачи, например в случае уменьшения различия между фигурами, точность ответов увеличилась. То есть

можно говорить об увеличении надежности всей локационной системы дельфина в целом за счет обучения, подключения в анализ каких-то дополнительных признаков фигур, увеличивающих точность сравнения.

Не раз приходилось убеждаться, что иногда Славка выбирал положительную фигуру методом «от противного». На старте он порой слишком торопился и проскакивал не на ту сторону сети. Дельфин тут же понимал свою ошибку, поскольку «акустический образ» был не тот, и, описав замысловатую дугу, перемещался на сторону положительной фигуры.

Разделительная сеть позволила получить новые данные, характеризующие локатор белобочки. Интересно и другое: Славке предлагали для выбора фигуры, совершенно одинаковые по форме, но сделанные из различных материалов: дюралюминия, эбонита, дерева, плексигласа. И дельфин безошибочно выделял «свою», пенопластовую. При локационном различении фигур из разных материалов дельфин ориентируется на отличие в интенсивности эха и его спектральных характеристиках — например, одни предметы «звенят», другие — «шипят».

Опыты показали значительные возможности локационного аппарата дельфина белобочки. И большая заслуга в этом принадлежит Славке. Ведь только благодаря Славкиным, зачастую титаническим, усилиям мы смогли детально исследовать многие параметры и характеристики его локатора. Эти опыты ставились десять лет назад, и теперь можно сказать, что полученные нами данные харак-

В ПОДВОДНОМ МИРЕ

30

терны для дельфинов разных видов — обыкновенных, афалин, сте-нелл — это подтвердили многочисленные эксперименты наших коллег.

Прошло три месяца, как мы поймали афалин. Животные давно привыкли к условиям неволи, а некоторые стали совсем ручными. Пора приступать к экспериментам. Методический опыт, приобретенный на белобочках, смело можно использовать на афалинах. Работая над решением тех же задач, мы сможем сравнить возможности локационного аппарата двух видов дельфинов.

Начать решили с Василисы и Дика. Эти животные быстрее остальных освоились. Дик охотно вступает в любые контакты с человеком, а Василиса— настоящая заводила всех игр. К тому же примерный возраст Василисы два-три года, а Дик, судя по всему, достаточно взрослый самец, и нам интересно попытаться выявить зависимость скорости обучения, работоспособности, точность локатора от возраста.

Среди исследователей прочно укрепилось мнение, что афалина — сообразительное, высокоразвитое животное. Поэтому при обсуждении нового этапа работ решили предложить этим дельфинам задачу более сложную, чем белобочке Славке: выбирать фигуры не из пенопласта, а из дюралюминия, который обладает худшей отражательной способностью, и не объемные, а плоские. Положительной будет квадрат, отрицательной — вдвое меньший треугольник. Афалины обитают в прибрежных районах, сравнительно медленно плавают, питаются среди прибрежных камней. Если исходить из этого, то их

локаторы должны быть более совершенны, чем у белобочек, держащихся едали от берегов.

Начались трудовые дни. Действия в обоих загонах, куда поместили Василису и Дика, напоминали приливы и отливы. Животные то энергично реагировали на звуковой сигнал, быстро подплывали к опускаемой в воду положительной фигуре, а то начинали вести себя так, словно очень устали, становились пассивными, расслабленными. Вывести их из этого сонного состояния порой было трудно. Особенно нелегко нам приходилось с молодой афалиной Василисой, когда она находилась в своем загоне в одиночестве. Заставить ее «работать» одну так и не удалось, хотя попыток было сделано много. Интересно и такое наблюдение: как только Василиса отделялась от стада, в ней невозможно было узнать жизнерадостного, веселого, любознательного дельфина, который всего несколько часов назад был зачинателем всех игр среди афалин, не упускал любой возможности поиграть. Беспомощно распластавшись на поверхности воды в «позе тоски» и повернув голову в ту сторону, где остались товарищи, она, чуть отрабатывая под себя хвостом и немного шевеля грудными плавниками, полностью переставала реагировать на окружающее. Рыбу брала лишь ту, которая падала ей прямо перед ртом. Если чуть в сторону — никакой реакции. К тому же началась жара, и дельфины стали плохо есть.

Решили поддержать Дика морально, а заодно испробовать обучение через подражание — подсадить Славку. В первые минуты встречи вода в

ДЕЛЬФИНЫ ЗА РАБОТОЙ

31

sportsmen-podvodnik-55-3.jpg

Василиса и Малышка неразлучны.

загоне словно кипела, так стремительно носились старые товарищи по играм. Дик преобразился. Вернулся и аппетит. Вылетая из воды, он требовал рыбу. Самое время вечером ставить опыт.

Все готово. Раздался сигнал начала работы. Славка мгновенно занял стартовое положение. Дик с недоумением наблюдал за ним, видимо пы-

таясь понять, что же заставило товарища прекратить игру и уплыть в угол. И вот второй сигнал. Одновременно с ним в воду спустилась положительная фигура. Славка вздрогнул, развернулся и резво поплыл к ней. Возможно, он решил, что надо спешить, поскольку рядом плавает Дик, который может его опередить и раньше получить пищу.

В ПОДВОДНОМ МИРЕ

Опыт пошел. Звучали сигналы. Славка плавал к фигуре, хватал рыбу, возвращался на старт. Потом в воду стали опускать две фигуры, и белобочка начал выборку. Дик, понаблюдав, тоже, но не спеша, направился к месту, куда опускались фигуры, и остался там — рыба падала для белобочки, а ел ее Дик. Получилось этакое разделение труда: Славка работал, а Дик получал вознаграждение. Вначале Славка даже не очень протестовал против такого беззакония, а когда ему стали давать персональную рыбку, совсем успокоился. Первая часть плана удалась. Дик явно заинтересовался происходящим, и как только рыбешка перестала ему перепадать, стал без промедления занимать место на старте и по сигналу спешить вслед за Славкой к фигуре.

После того как Дик остался один, он начал выполнять первую часть упражнения самостоятельно. К положительной фигуре плыл охотно, где бы она ни появлялась в воде. Но стоило наряду с ней опустить в воду отрицательную, Дик терялся, не зная, что делать. Время, которое обычно занимает обучение, давно прошло, а мы никак не могли сдвинуться с места. Случайное угадывание, видимо, вполне устраивало Дика, поскольку так тоже можно утолить голод.

...Шел очередной разбор работы подопытных животных.

— Успехи Дика, прямо скажем, незначительные. Правда, эксперименты вместе со Славкой не прошли для него напрасно. Он быстро уяснил часть того, что от него требуется, и довольно старательно пытается по-

вторять двигательную часть поведения белобочки. Но главной задачи — выбрать из двух положительную фигуру — выполнить не может. Судя по всему, он ее не понимает.

— Значит, следует предложить задачу полегче. Очевидно, эта по силам только обученному дельфину. Опытный Славка отлично с нею справился без предварительной дрессировки. А для Дика это сложно. Ведь в море он лоцировал чаще всего объемные предметы. Нужно бы вернуться к старым фигурам из пенопласта: объемной пирамиде и плоскому треугольнику. На них мы ввели в эксперимент уже не одно животное и всегда процесс обучения был активным и занимал мало времени.

Следующим утром, несмотря на ранний час, собралась вся группа. На установке — фигуры из пенопласта. Включены приборы, к опыту все готово.

Началась разминка, затем контрольное предъявление. Дик сделал правильный выбор! Следующее предъявление — и снова правильное решение! Всем стало ясно, что Дика «осенило». Очень недвусмысленно выразил это и он своим поведением. Схватив рыбу, Дик резким движением подбросил ее и испустил серию восторженных хрюкающих звуков, выскочил по грудные плавники из воды и, повернувшись в воздухе на правый бок, с силой ударил им по воде. Затем ушел под воду и долго носился по всему бассейну по ходу часовой стрелки, не показываясь на поверхности.

«От простого к сложному!» — это самый надежный и быстрый путь к взаимопониманию.

ДЕЛЬФИНЫ ЗА РАБОТОЙ

33